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中沙之戰(zhàn)過后，輿論焦點除了首位完成國家隊進球的“00后”朱辰杰，就是于大寶在反擊時的跑位選擇了。賽后，國內(nèi)一位足球媒體人表示，于大寶的選擇是“保護性接應”。他還指出，于大寶近乎原地等待，是為了“等在后面提前觀察，然后去轉移”。不少國內(nèi)足球媒體人也持類似觀點，認為于大寶的選擇，并無太多問題。

與“保護性接應”相對的，是幾位與中國足球有交集的歐洲足球人直言不諱地批評。前大連隊外援、葡萄牙國家隊主力中衛(wèi)若澤-豐特在個人社交媒體上回復有關提問時稱，于大寶必須向前移動，在兩后衛(wèi)之間尋找空間，他需要全速沖刺，帶開防守者。站在原地，什么也做不了。執(zhí)教過大連隊和深圳隊的西班牙外教卡羅、執(zhí)教過廣州富力的羅馬尼亞外教孔特拉均表示，于大寶近乎站在原地的處理是錯誤的，這一選擇直接“導致了進攻的終結”。

按下爭論不表，至少有幾位國內(nèi)媒體人說到點子上了，那就是，中國足球的落后，在于足球理念與意識的滯后。

無球跑動，可以分為兩個層面：一是“能不能跑”，這是體能問題；二是“往哪里跑”，這是意識問題。疏于無球跑動，已經(jīng)是中國球員的通病——跑不動，也不知道往哪兒跑。2016年11月，里皮首度掛帥國家隊時，便一陣見血地指出，除了張玉寧，其他的中國球員幾乎不知道無球狀態(tài)下應該怎么做。為何是張玉寧？原因不難理解，荷蘭青訓的歷練，讓他對足球的理解，尤其是作為中鋒如何與隊友進行呼應這方面，已經(jīng)超出了國內(nèi)球員不止一個層次。誠然，張玉寧的不少進球，來自隊友錯失良機的補射。看似輕松，然而能把握住補射機會的前提，是自己在對方后衛(wèi)反應過來之前就已經(jīng)提前判斷并且準備到位。這就對前鋒的無球跑位提出了較高的要求。這一點上，張玉寧顯然高出國內(nèi)球員一個檔次。

早在國青隊時期，張玉寧的一個鏡頭就令我印象深刻，雖然時間久遠，我已經(jīng)記不清具體是哪一場比賽。大致畫面是，中國隊邊路傳中，禁區(qū)內(nèi)頭球攻門被對方門將沒收。對方門將倒地收球的同時，禁區(qū)內(nèi)的其他中國隊球員都站在原地，只有張玉寧已經(jīng)沖到了門將身前，等的就是可能的撲球脫手以及潛在的補射機會。

現(xiàn)代足球對中鋒的職責要求，早已不止是簡單的完成進攻終結任務這么簡單。更多時候，當球隊從后向前組織進攻時，中鋒需要從陣型頂端回撤，協(xié)助中場的過渡和出球，或者用主動的跑位拉扯，指示出球方向；當球隊反擊推進時，則需要中鋒迅速前插拉開反擊空間，同時提供更多的接應點。隨著現(xiàn)代足球的發(fā)展，活動范圍局限于禁區(qū)的古典中鋒逐漸消亡，既能回撤接應參與出球，又能回身禁區(qū)完成搶點的全能中鋒正在成為時代的新標桿。

現(xiàn)代足球對無球跑位的高要求，已經(jīng)徹底改變了原有的足球理念和思路。節(jié)奏緩慢的傳控，所謂合理的，安全的陣地組織，已經(jīng)逐漸開始被高位逼搶，快速反擊，瘋狂的前插奔跑所取代，這一切，都離不開無球跑位。缺少了必要的無球跑位，整個陣型的運轉將難以為繼。大年初一對陣越南的比賽中，中國隊的進攻推進如此滯澀，一大原因就在于無球跑動的缺失，導致難以通過傳遞完成進攻推進，只得通過長傳應付了事。此外，在高水平賽事中常出現(xiàn)的“拼出來的機會”，在中國隊身上幾乎難以見到。當然，一方面，中國隊整體戰(zhàn)術偏向保守，另一方面，中國球員的身體條件和戰(zhàn)術理解能力，也難以支撐長時間的壓迫戰(zhàn)術。有趣的是，揚科維奇掛帥的中國U23，反而正是依靠不斷的逼搶制造對手失誤，在泰國青年隊身上取得了一場久違的大勝。原因？揚科維奇對球員體脂率極為精細的要求，和長期以來對壓迫的強調。

最后，我想簡單分享一下自己的踢球經(jīng)歷。筆者現(xiàn)在就讀于南方某高校，在校隊效力兩年半，跟隨球隊備戰(zhàn)三屆省級賽事。同時在學院球隊，筆者也自入學起便效力至今。兩年半的校隊經(jīng)歷，筆者感觸最深的，便是教練組對“無球跑位”的反復強調。備戰(zhàn)進行到最后半個月時，每天的訓練內(nèi)容，就是單一的戰(zhàn)術套路練習：邊后衛(wèi)對角線長傳找另一側邊鋒，邊鋒持球突破后尋求傳中機會，或是選擇直接攻門。復雜一點，就是在對角線長傳的基礎上，增加中場的簡單傳遞與后排插上。不難發(fā)現(xiàn)，在筆者所在的學校球隊，教練組對“無球跑位”的要求，是非常機械和刻板的，是建立在較為簡單的戰(zhàn)術之上。在技戰(zhàn)術含量相對有限的大學足球層面，這一簡單直接的戰(zhàn)術，的確能最大程度地釋放鋒線隊員的沖擊力，在短時間內(nèi)最大化地強化球隊的戰(zhàn)斗力。然而，當這一套戰(zhàn)術運轉效果不及預期時，教練組的應對之策就相當有限了。

對長傳戰(zhàn)術的執(zhí)念，似乎是筆者所在省份高校球隊共通的執(zhí)念。除了少數(shù)幾所堅持技術流打法的高校，大多數(shù)高校球隊的戰(zhàn)術板，都可以簡化為長傳沖吊，區(qū)別只是戰(zhàn)術的發(fā)起位置和終結位置。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)原因，除了相對有限的日常訓練與備戰(zhàn)時間，我想，這與大學生球員們的腳下技術和戰(zhàn)術理解能力普遍有限，以及國內(nèi)足球訓練體系輕視技術與意識，過分強調身體與沖擊力，是分不開的。校園足球如此，至于真正的職業(yè)足球，又會是怎樣呢？

跑還是不跑，一次進攻選擇背后，暴露的是中國足球理念與意識的滯后?；蛟S，相比單純學習技術的“洋務運動”，中國足球更需要一次理念與意識層面的“新文化運動”。