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今年是“強(qiáng)基計(jì)劃”實(shí)施的第四年。截至目前，全國(guó)已經(jīng)有超25所高校公布了2023年的“強(qiáng)基計(jì)劃”招生簡(jiǎn)章。相比于去年，今年的“強(qiáng)基計(jì)劃”在招生專業(yè)上有哪些不同？有哪些“新面孔”被納入“強(qiáng)基計(jì)劃”中？考核方式是否存在變化？

記者梳理發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物科學(xué)等理工類基礎(chǔ)學(xué)科仍是“強(qiáng)基計(jì)劃”的主流學(xué)科，大部分高校著重考查考生的綜合素質(zhì)以及自身專業(yè)能力，體育測(cè)試是否合格依舊決定著考生是否有參加復(fù)試的資格。

(資料圖片)

理工類基礎(chǔ)學(xué)科占“大頭”

2020年1月，教育部發(fā)布《關(guān)于在部分高校開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》，決定自2020年起，在部分高校開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)，也稱“強(qiáng)基計(jì)劃”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，“強(qiáng)基計(jì)劃”實(shí)施3年來(lái)，共錄取新生1.8萬(wàn)余人，試點(diǎn)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，通過(guò)“強(qiáng)基計(jì)劃”選拔了一批對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科研究有志向、有興趣、有天賦的優(yōu)秀學(xué)生。

近年來(lái)，“強(qiáng)基計(jì)劃”以理工類基礎(chǔ)學(xué)科為主。根據(jù)公開(kāi)資料統(tǒng)計(jì)，理工類學(xué)科方面，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)是高校開(kāi)設(shè)最多的專業(yè)，其次是物理學(xué)與化學(xué)，而后是生物科學(xué)、工程力學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)。文史類學(xué)科僅涉及歷史學(xué)、哲學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)(古文字學(xué)方向)。從整體看，今年在學(xué)科分布上與去年保持一致，以理工類基礎(chǔ)學(xué)科為主。

據(jù)了解，“強(qiáng)基計(jì)劃”主要選拔有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。因此，一些符合時(shí)代發(fā)展需要的新學(xué)科出現(xiàn)在了部分高校的“強(qiáng)基計(jì)劃”中。有部分高校根據(jù)實(shí)際情況，順應(yīng)科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，并結(jié)合自身特色，注重跨學(xué)科融合，開(kāi)設(shè)了新的招生專業(yè)，并對(duì)培養(yǎng)相應(yīng)領(lǐng)域的人才提出了新的要求。

比如，北京航空航天大學(xué)在“強(qiáng)基計(jì)劃”中開(kāi)放“飛行器動(dòng)力工程學(xué)”專業(yè)，在招生簡(jiǎn)章中強(qiáng)調(diào)著重培養(yǎng)考生“力學(xué)與信息、材料、制造的多學(xué)科交叉的能力”，以國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展方向?yàn)橐罁?jù)，塑造“具有原始創(chuàng)新精神、技術(shù)突破能力的前沿拔尖創(chuàng)新人才”。

考核方式注重考生綜合能力與體質(zhì)健康

與去年相比，“強(qiáng)基計(jì)劃”高校考核測(cè)試方案基本一致。在已公布今年“強(qiáng)基計(jì)劃”招生簡(jiǎn)章的高校中，大多數(shù)高校依舊采用“高考成績(jī)(不含任何政策加分，折算成百分制)×85%+校考成績(jī)(百分制)×15%”的方案計(jì)算綜合成績(jī)。

針對(duì)入圍考核辦法，各高校規(guī)定不一，但大多依據(jù)高考成績(jī)，按分省分專業(yè)招生計(jì)劃的4-6倍確定入圍考核考生名單和入圍專業(yè)并公示入圍標(biāo)準(zhǔn)(末位同分考生全部入圍)。

此外，多數(shù)學(xué)校對(duì)考生的高考成績(jī)提出要求。比如，中南大學(xué)要求考生“高考成績(jī)須達(dá)到所在省份同科類第一批本科錄取控制分?jǐn)?shù)線”；天津大學(xué)在此基礎(chǔ)上，要求“高考成績(jī)還須達(dá)到生源所在省(區(qū)、市)高考滿分的75%”。

對(duì)于在相關(guān)領(lǐng)域具有突出表現(xiàn)，即高中階段取得過(guò)奧賽全國(guó)決賽二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)的高素質(zhì)考生，大多高校給予了一定的寬松政策。例如，蘭州大學(xué)在招生簡(jiǎn)章中便說(shuō)明，這類考生達(dá)到本科一批控制線便可入圍校考，鼓勵(lì)高素質(zhì)人才加入“強(qiáng)基計(jì)劃”。

部分高校的校考成績(jī)由兩部分組成：“筆試+面試”，視各高校情況，選擇更側(cè)重于筆試還是面試，與去年保持一致。比如中山大學(xué)在招生簡(jiǎn)章中注明，筆試成績(jī)占?？汲煽?jī)的30%，而面試成績(jī)占70%，傾向于看重面試成績(jī)；中國(guó)人民大學(xué)則在招生簡(jiǎn)章中說(shuō)明，筆試成績(jī)占60%，面試成績(jī)占40%，更側(cè)重于筆試成績(jī)；西北工業(yè)大學(xué)在招生簡(jiǎn)章中明確，面試成績(jī)即為校考成績(jī)，不再另行設(shè)置筆試考試。

此外，體育測(cè)試也被延續(xù)了下來(lái)。盡管所有入圍?？嫉目忌枰獏⒓芋w育測(cè)試，在具體項(xiàng)目設(shè)置上，高校依然擁有相當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。不過(guò)，大多數(shù)學(xué)校僅要求考生體育測(cè)試合格即可，不將體育測(cè)試成績(jī)計(jì)入綜合成績(jī)，并接受因身體原因無(wú)法參加體育測(cè)試的考生的免考申請(qǐng)。

小班制教學(xué)，打通本碩博三階段學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)

根據(jù)已公布的招生簡(jiǎn)章，幾乎所有高校均對(duì)“強(qiáng)基計(jì)劃”的考生給予一定的資源傾斜。比如，武漢大學(xué)在招生簡(jiǎn)章中明確表示，對(duì)“強(qiáng)基計(jì)劃”錄取入校的學(xué)生實(shí)行“單獨(dú)編班”，為每名“強(qiáng)基計(jì)劃”錄取的考生建立人才成長(zhǎng)檔案，跟蹤培養(yǎng)發(fā)展情況，安排知名教授“一對(duì)一”指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)及科研活動(dòng)，并“通盤考慮本、碩、博階段的學(xué)習(xí)和科研，推進(jìn)科教協(xié)同育人”，與去年的招生簡(jiǎn)章保持一致。

電子科技大學(xué)“強(qiáng)基計(jì)劃”的學(xué)生入學(xué)后，可通過(guò)學(xué)院組織的跨學(xué)院科研大團(tuán)隊(duì)論壇，在全校范圍內(nèi)選擇國(guó)家級(jí)人才師資作為自己的學(xué)業(yè)、科研導(dǎo)師，在大師指導(dǎo)下制訂學(xué)業(yè)規(guī)劃，參與導(dǎo)師所在團(tuán)隊(duì)的科研訓(xùn)練；可根據(jù)自身興趣和特長(zhǎng)，選擇相應(yīng)專業(yè)方向的項(xiàng)目式課程，開(kāi)展貫穿本科4年、覆蓋專業(yè)核心課程的科研實(shí)踐訓(xùn)練?！皬?qiáng)基計(jì)劃”采取課程首席教授小班研討式教學(xué)，實(shí)施本、碩、博銜接的精英人才培養(yǎng)模式。

針對(duì)退出機(jī)制，各高校有不同的規(guī)定。有高校明確規(guī)定參加“強(qiáng)基計(jì)劃”的考生不能轉(zhuǎn)專業(yè)，也有學(xué)校會(huì)定期對(duì)“強(qiáng)基計(jì)劃”內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行考核，加強(qiáng)流動(dòng)性，以保證“強(qiáng)基計(jì)劃”內(nèi)學(xué)生的質(zhì)量。

比如，廈門大學(xué)在今年的招生簡(jiǎn)章中對(duì)此項(xiàng)規(guī)定加以詳細(xì)闡釋，規(guī)定考生入學(xué)后“原則上不轉(zhuǎn)專業(yè)，原則上不修讀輔修專業(yè)”，并且“退出‘強(qiáng)基計(jì)劃’的學(xué)生不再轉(zhuǎn)專業(yè)，亦不再具有申請(qǐng)免試攻讀研究生資格”。

實(shí)習(xí)生 王浩昆 中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 葉雨婷