為落實(shí)和加強(qiáng)疫情防控期間學(xué)生的心理健康教育工作，減輕學(xué)生恐慌、焦慮和失落等心理壓力，提高學(xué)生疫情防控意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)疫情，沈家門小學(xué)成立了多渠道心理服務(wù)，通過校內(nèi)心理課、班主任宣講、線上咨詢、愛心小屋等多種方式面向全校學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，為同學(xué)們的心理健康保駕護(hù)航。
一心靈處方之時(shí)空性，心理教師實(shí)時(shí)為學(xué)生提供心理咨詢。為保障疫情期間學(xué)生擁有良好的心理健康狀態(tài)，沈家門小學(xué)組織心理服務(wù)組成員，在愛心小屋為同學(xué)們提供了心理咨詢服務(wù)，以便及時(shí)了解學(xué)生的心理狀況及需求。學(xué)生可直接向心理疏導(dǎo)小組的教師反映心理訴求，也可以向心理老師反映情況尋求幫助。
二心靈處方之依賴性，班主任親切為學(xué)生心理疏導(dǎo)。沈家門小學(xué)組織全體班主任，圍繞“學(xué)生心理動(dòng)態(tài)觀察”主題進(jìn)行培訓(xùn)，主要根據(jù)當(dāng)前疫情及校園學(xué)生狀況宣講心理知識(shí)，關(guān)注同學(xué)們的心理及情緒的變化，引導(dǎo)同學(xué)們保持健康樂觀的心態(tài)，坦然面對(duì)自身情緒變化，控制和調(diào)節(jié)情緒波動(dòng)，為同學(xué)們提供科學(xué)有效的幫助。
三心靈處方之及時(shí)性，班級(jí)心理委員及時(shí)報(bào)告班中學(xué)生心理情況。心理教師在各班安排心理委員，一發(fā)現(xiàn)班中有學(xué)生有消極的語言或者行動(dòng)，第一時(shí)間報(bào)告給心理教師，讓心理教師及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，消除學(xué)生不良情緒，正確面對(duì)疫情帶來的影響。
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